domingo, 11 de diciembre de 2016

"LA ESTÉTICA Y MI SENSIBILIDAD"

La estética y sensibilidad
El hombre descubre a través de muchas acciones lo bello de las cosas, como por ejemplo: al observar una obra de arte, una melodía, al expresarse uno mismo o ver expresarse a otra persona, al hablar de la naturaleza de nos rodea y muchos puntos más.
Nosotros nos comunicamos con el mundo, ya sea mediante nuestros sentidos o acciones, porque somos cuerpos que comunican, cada acción que realizamos aun sin darnos cuenta, transmitimos un mensaje.
La estética forma parte de tu vida y siempre la formó, y esta te ayuda a desarrollarte en muchos ámbitos relacionados a como aprecias tu vida y la de los demás.
“Si no te amas a ti misma no puedes amar a los demás”.

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La estética es un término que proviene de la palabra griega aistheis que significa “sensación y conocimiento obtenido a través de la experiencia sensible”
Es una rama de la filosofía que intenta analizar y resolver la relación entre belleza y el arte en general, así como la relación que tiene la belleza con la naturaleza y el ser humano. Por eso se considera la ciencia lo bello y del sentimiento que despierta en los seres humanos.


Los valores estéticos como lo bello, feo, elegante, esbelta, sucio, gracioso, fino, grosero, etc..., y los juicios de valor correspondientes a estos, están presente casi toda la vida humana: al momento de admirar una obra de arte, al expresarse de uno mismo y de otra persona, al referirse a la naturaleza, al describir una experiencia o una afecto, etc.”
La estética tiene un papel fundamental en nuestra vida. Todas las acciones que realizamos, las cosas que vemos, etc...
Tal vez te preguntes ¿pero esto que tiene que ver con la estética? Pues, tiene mucho que ver; ya que cada vez que nosotros vemos una pintura, una imagen o alguna acción de alguien, en nosotros se despierta una clase de sensibilidad que hace que nos identifiquemos quizá con lo que estamos apreciando en ese momento.
Aunque el hecho de que estemos todo el día ocupados, viendo lo mismo , comiendo lo mismo, haciendo exactamente lo mismo que el día anterior, hace que caigamos en la rutina y muchas veces es esto que no nos deja ver las cosas de otra manera..No te has dado cuenta que cuando algo te gusta o alguna canción te gusta tanto que lo escuchas una y otra y otra vez...ya se pierde la magia que tenía al principio? Es decir, ya no te atrae.
Lo mismo pasa cada día en tu vida, te vuelves aburrido, sin ganas, y es eso lo que no te deja observar lo hermoso que hay más allá de lo que siempre ves.

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¿A través de qué el hombre descubre lo bello de las cosas?
¿Qué es la estética?
¿Explica cómo están presentes los valores estéticos en nuestras vidas?
¿Por qué es importante la estética en nuestras vidas?
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domingo, 4 de diciembre de 2016

"EL SENTIDO DE LA VIDA Y LA ÉTICA EN NUESTRAS VIDAS"


¿Cuál es el sentido de tu vida?
¿Por qué es importante encontrar sentido a nuestras vidas?




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"EL SENTIDO DE LA VIDA ES SER CONSCIENTES DE NUESTRA EXISTENCIA Y PORQUE VIVIMOS" 

¿Explica por qué es importante la ética en tu vida?


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domingo, 27 de noviembre de 2016

"¿POR QUÉ NOS PREGUNTAMOS ? Y ¿QUÉ NOS HACE SER HUMANOS?"


pregunta
Desde que somos pequeños, los seres humanos somos grandes generadores de preguntas y, a medida que crecemos, nuestro afán por encontrar respuestas no cesa. Y ese afán es el que nos lleva a generar preguntas.
Alguna vez te has preguntado de ¿dónde provenimos?, ¿cuál es nuestro objetivo en la vida?, ¿por qué los seres humanos somos como somos?, ¿cómo pensamos?, ¿para qué estamos en este universo? Bueno, pues estas y otras muchas preguntas y sus respuestas son comunes de nuestra condición humana y producto una actitud filosófica espontánea.
La Filosofía es una ciencia encargada desde su aparición en la Antigua Grecia del estudio de la razón y de todo aquello que se presenta como esencial para la vida humana y la naturaleza. Entre sus funciones como ciencia, se encuentra el cuestionar muchos conceptos que se dan por verdaderos con una actitud que busca esclarecer su origen, si verdaderamente son como se presentan, además de conocer cuál es el sentido de su propia existencia.
Cabe preguntarse acerca de los motivos que impulsan al hombre a cuestionarse acerca de la razón, el fundamento primero y esencial del mundo en que vive, y de sí mismo. Ya en su momento Platón y también Aristóteles, postularon que ello se debe a su capacidad de asombro, de admiración y de extrañeza que siente el hombre ante la realidad que lo rodea, y ante la conciencia de sí mismo y de algunas circunstancias que lo afectan; que despiertan en él un insaciable deseo de saber más y dar respuesta a preguntas existenciales.




¿Por qué nos preguntamos? 


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¿ Qué  es lo que nos hace seres humanos?



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viernes, 18 de noviembre de 2016

"ENTRE TODOS Y TODAS SALIMOS ADELANTE"


¿Qué enseñanza te deja lo mostrado en el vídeo?
¿Cómo lo relacionas con tu vida diaria?
¿Por qué es importante el trabajo en equipo?



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sábado, 5 de noviembre de 2016

"ME PROTEJO DEL BULLYING"



¿Qué observamos en el vídeo?

El bullying o acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolarmatonaje escolar o matoneo escolar) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.



El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

Causas 


  • Personales: Un niño que actúa de manera agresiva sufre intimidaciones o algún tipo de abuso en la escuela o en la familia.Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un niño con muy poca capacidad de responder a las agresiones.
  • Familiares: El niño puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algún padre, divorcio, violencia, abuso o humillación ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un niño que posiblemente vive bajo constante presión para que tenga éxito en sus actividades o por el contrario es un niño sumamente mimado.Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los niños y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes.
  • En la escuela: Cuanto más grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control físico, vigilancia y respeto; humillación, amenazas o la exclusión entre personal docente y alumnos.Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los niños como la ligereza con que se tratan y ponen en practica los valores , la ausencia de límites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presenten con mayor frecuencia.



Consecuencias para el o los agresores



Pueden convertirse posteriormente en delicuentes, la persona se siente frustrada porque se le dificulta la convivencia con los demás niños, cree que ningún esfuerzo que realice vale la pena para crear relaciones positivas con sus compañeros.

Consecuencias para la víctima

Evidente baja autoestima, actitudes pasivas, pérdida de interés por los estudios lo que puede llevar a una situación de fracaso escolar, trastornos emocionales, problemas psicosomáticos, depresión, ansiedad, pensamientos suicidas, lamentablemente algunos chicos, para no tener que soportar más esa situación se quitan la vida.


5 pasos prácticos para hacerle frente al bullying:

1. Comunícate con tus compañeros

Si demuestras que tienes miedo a los acosadores sólo empeorarás la situación. Aprende a comunicarte efectivamente con los compañeros que te molestan y enfréntalos para buscar una solución común.

2. Mantén tu autoestima altaLas víctimas de acoso escolar suelen ser jóvenes con problemas de autoestima Aprende a valorarte a ti mismo y recuerda que no has hecho nada para merecer ser denigrado por nadie. Si sientes que no logras hacerlo por ti mismo, considera consultar con un especialista en estos temas.

3. Busca nuevos amigosRecuerda que las personas que pierden el tiempo insultándote o burlándose de ti no merecen tu atención ni tu amistad. No te juntes con grupillos de alumnos problemáticos. Si logras hacer nuevas amistades, conseguirás nuevos aliados en tu lucha contra el bullying.

4. Deja de lado la violenciaAunque es cierto que cuando somos agredidos tendemos a responder de forma violenta, esto sólo te puede generar más problemas con tus compañeros y las autoridades escolares.

5. No promulgues la impunidadSi no puedes encontrar una solución a través del diálogo, no dudes en denunciar a tus agresores ante las autoridades pertinentes. Recuerda que no eres el único alumno que padece este tipo de problemas y no debes dejar que los responsables del acoso queden impunes para seguir ejerciéndolo.

     




¿Qué es el bullying?
¿Cuáles son sus causas?
¿Cuáles son sus consecuencias?
¿Qué debemos hacer para hacer frente al bullying?


domingo, 30 de octubre de 2016

"TÚ PUEDES DECIDIR"


¿Qué es un estilo de vida saludable?
¿Por qué es importante tener un estilo de vida saludable?

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viernes, 21 de octubre de 2016

"UN TIEMPO PARA TODO, UN TIEMPO PARA MI"


¿Qué es el tiempo libre?
¿De qué manera utilizas adecuadamente tu tiempo libre? Menciona actividades que dan un buen uso a nuestro tiempo libre.
¿Cómo haces mal uso de tu tiempo libre? Menciona las situaciones que generan un mal uso de tu tiempo libre
¿Por qué es importante darle un buen uso a nuestro tiempo libre?

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jueves, 13 de octubre de 2016

"Mis decisiones y mi proyecto de vida”


¿Cuál es el mensaje nos da el vídeo?

PROYECTO DE VIDA

El proyecto de vida es la forma que las personas tenemos de plantearnos nuestra existencia, para conseguir nuestras metas y deseos en relación a distintos ámbitos de desarrollo personal y social: el trabajo, la familia, las amistades, los afectos, el desarrollo personal, los bienes propios, el ocio…

Consciente o inconscientemente, todas las personas tenemos nuestro propio proyecto de vida. El proyecto de vida cambia, no permanece igual a lo largo de la vida. No podemos obviar que las personas mayores se encuentran al final de su proyecto de vida, su perspectiva temporal de vida está claramente limitada, pero esto no implica que carezcan de él.



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¿Cómo construyo mi proyecto de vida?

Es importante tener en cuenta mis necesidades, gustos e intereses, en base a estos puedo definir mis metas de acuerdo a mi propio contexto económico, familiar, social, personal. Esto me permitirá proyectar de forma realista y posible aquello que quiero, de acuerdo a mi visión del mundo y de la vida.

Puedo construir mi plan de vida de acuerdo a tres grandes interrogantes: quién soy, de dónde vengo y a dónde voy.  Así también puedo formularme otras preguntas que me permitirán visualizar con claridad cómo obtener mi proyecto y hacerlo realidad.


1. ¿Quién soy?

1.1 Rasgos de mi personalidad

Enumero 5 aspectos que más me gustan y 5 que no me gustan con relación a:
  • Aspecto físico
  • Relaciones sociales
  • Vida espiritual
  • Vida emocional
  • Aspectos intelectuales   
  • Aspectos vocacionales

1.2 El punto de partida mi situación

  • ¿Cuáles son mis fortalezas?
  • ¿Cuáles son mis debilidades?

1.3 ¿Quién soy?

  • ¿Cuáles son las condiciones que facilitan o impulsan mi desarrollo (tanto personales como las existentes en el entorno).
  • ¿Cuáles son las condiciones que obstaculizan o no permiten mi desarrollo? (tanto personales como las existentes en el entorno).
  • Es posible el cambio. Es factible el desarrollo. No es posible cambiar (justificar porque no)
  • Organice la información obtenida teniendo en cuenta los siguientes aspectos:
  • ¿Cuál será el plan de acción a seguir?

2. ¿De dónde vengo?

2.1 La historia de mi vida

  • ¿Cuáles han sido mis intereses y gustos desde la edad temprana?
  • ¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?
  • ¿Cuáles han sido mis decisiones o las decisiones familiares más significativas?
  • ¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué manera?
  • ¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora?

3. ¿A dónde voy?

3.1 ¿Quién seré? Convertir los sueños en realidad

  • ¿Cuáles son mis sueños?
  • ¿Cuáles son las realidades que favorecen mis sueños?
  • ¿Cómo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sueños?
  • ¿Cómo puede potenciar o enriquecer las condiciones que facilitan mi desarrollo?
  • ¿Cómo puedo enfrentar las condiciones que obstaculizan mi desarrollo?
  • ¿Cómo sé que logré realizar lo que quería? ¿Cuáles serán las soluciones?

3.2 Mi proyecto de vida

  • El propósito de mi vida es...

    Puedo escribir en un cuaderno o en hojas y acompañar las respuestas a estas preguntas con fotografías, imágenes y recuerdos que me sirvan para llegar a ese profundo propósito de mi vida. 

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¿Qué es un Proyecto de vida?

¿Cómo construyo mi Proyecto de vida?

¿Por qué es importante tener un Proyecto de vida?

domingo, 9 de octubre de 2016

"ME PREPARO PARA MI ELECCIÓN VOCACIONAL"



La elección vocacional es una expresión de la personalidad, es una decisión que se relaciona con la identidad de cada uno. De ahí que, en la medida que podamos tener claro cuáles son nuestros intereses y habilidades, más cerca vamos a estar de acertar en una futura elección profesional, a que dedicarnos en el futuro sea esta una profesión, oficio o actividad.
El término vocación, en sentido más amplio, puede significar la inclinación hacia una profesión determinada, un conjunto de aptitudes o cualidades que llevan hacia opciones concretas, o también el papel, la tarea y la misión que una persona se siente llamada a desempeñar en beneficio de los demás.
¿Qué es la elección vocacional?
¿Qué es la vocación?


¿Sabes cuál es tu vocación?
¿Cuáles son los 5 pasos fundamentales para saber que estudiar?
¿En qué consisten cada uno?
¿Por qué es importante descubrir nuestra vocación?

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jueves, 6 de octubre de 2016

"DESCUBRO MIS HABILIDADES"


¿Qué mensaje sobre los talentos nos da el vídeo?
¿Cuál crees que es tu punto fuerte, cual crees que es tu punto débil?
¿Qué talento o don innato(natural) ves en ti?
¿Qué es lo que haces naturalmente sin esfuerzo y que es algo especial?
¿Si tu tuvieras la oportunidad de estar en la portada de una revista, qué revista sería y que diría sobre ti?

¿Cuando expresas plenamente tus dones o talentos?
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viernes, 9 de septiembre de 2016

"MI APRENDIZAJE EN MIS MANOS"


¿Cómo logra el niño armar sus juguetes?
¿Qué esta poniendo en practica?
¿Por qué logra armar sus juguetes?

EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO


El aprendizaje autorregulado es aquel en el que los estudiantes participan activamente en su propio proceso de aprendizaje, dándose cuenta de cómo aprenden, que características personales tienen, que estrategias usan, qué motiva, y estableciéndose metas y reglas con el compromiso personal de cumplirlas.Esto quiere decir que puedes decidir sobre cuál es tu mejor manera de aprender, teniendo siempre en cuenta tus características personales y a donde quieres llegar, es decir tu aprendizaje está en tus manos,para conseguir un aprendizaje autorregulado se requiere de dos procesos: metacognición y autorregulación
Ambos están íntimamente relacionados, tanto que podríamos decir que para autorregularte necesitas de la metacognición y viceversa. Hay diversos planteamientos que establecen diferentes relaciones entre los términos autorregulación y metacognición.


METACOGNICIÓN
Puede definirse como el grado de conciencia o conocimiento sobre tus propios procesos mentales básicos para el aprendizaje y la habilidad para organizarlos, revisarlos y modificarlos en función de los resultados de tu aprendizaje. Es importante, que tomes conciencia, es decir, que te des cuenta de:
a) Tus características personales, es decir, conocer tus propios procesos ; por ejemplo, cuál o cuáles son tus canales y estilos de aprendizaje predominantes, cómo está tu nivel de atención y de motivación, qué estretegias de aprendizaje conoces, cómo organizas tu tiempo, tu espacio para aprender, etc.Para reconocer tus características, es necesario que te obsrves constantemente, que te autoevalúes y te automotives.
b) Las características de la tarea, supone reconocer las diferentes acciones y habilidades que te demandará la actividad. para ello, es importante que conozcas el propósito de la tarea, su extensión, su dificultad, lo que sabes del tema y lo que te falta precisar. Por ejemplo, no es lo mismo enfrentarte a una práctica de ejercicios matemáticos que a una comprensión de lectura o a la elaboración de una maqueta.
c) Las características y recursos del contexto, que implica reconocer y propiciar un buen ambiente de trabajo, organizar el tiempo, tener los materiales pertinentes,facilidades para consultar diferentes fuentes, entre otros aspectos. Además es necesario que estés monitoriando tu actuar constantemente mientras aprendes, antes , durante y después de realizar la tarea.

AUTORREGULACIÓN
Se define como un conjunto de mecanismos que permiten dirigir, en forma constante y continuada, la conducta propia hacia lo que se desee conseguir. Si lo aplicamos al aprendizaje, eran las reglas que te permitirán organizar y planificar tu aprendizaje, planteándote metas a corto plazo, mediano y largo plazo, para poder autorregularte, debes seguir los siguientes pasos:
1. Proponerte una meta: tener claro qué es lo que quieres, identificar qué es lo que quieres lograr en tu aprendizaje,distinguir metas a corto , mediano y largo plazo.
2. Reconocer tus recursos personales y del contexto, identificar tus fortalezas y debilidades, identificar oportunidades y obstáculos del contexto.
3. Planificar; Priorizar pasos a seguir, Plan de acción, para lograr la meta planteada.
4. Ejecutar: Desarrollar lo planificado, automotivándote. Además, seguir planteándote metas.
Entonces si logras desarrollar la metacognición y la autorregulación, podrás ser un aprendiz autorregulado.


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¿Qué es el aprendizaje autorregulado y cuáles son los dos procesos que lo forman?
¿Qué es la metacognición?
¿Qué es la autorregulación?
¿Por qué es importante el aprendizaje autorregulado?